Вера Никишина: «Мы впервые проживаем период, когда мозг развивается в двух реальностях»

Директор Института клинической психологии Вера Никишина объяснила, почему современные подростки теряют в осведомлённости и социальном интеллекте, но выигрывают в других сферах, и кто за это в ответе.

Доктор психологических наук заявила, что межпоколенческие сравнения уровня интеллекта сегодня не имеют смысла без учёта методов диагностики и культурного контекста. По её словам, современная психология не имеет единого подхода к пониманию интеллекта: одни методики оценивают его общий коэффициент, другие — профиль из множества способностей (речь, конструктивное мышление, память). Сравнивать можно только показатели, полученные одним и тем же инструментом в разных группах.

Никишина отвергла популярный тезис о тотальном снижении интеллекта у подрастающего поколения. По её наблюдениям, сегодня фиксируется больший разброс показателей — смещение к крайним значениям, как низким, так и высоким. Однако есть и очевидные проблемы. В частности, по уровню осведомлённости (показатель в тесте Векслера) молодёжь действительно уступает старшим поколениям. Но это объясняется быстрыми социальными изменениями: информация, актуальная для предшественников, теряет значимость для новых поколений. Если бы осведомлённость измеряли в области современных технологий, результаты могли бы оказаться противоположными.

Гораздо более тревожным, по мнению эксперта, является снижение смысловой и пространственной памяти, а также конструктивной пространственной деятельности. Эти когнитивные функции страдают из-за того, что мозг современных детей и подростков развивается в условиях постоянного взаимодействия с двумя реальностями — цифровой и нецифровой. Человечество впервые проживает такой цивилизационный период, и последствия для интеллектуальных способностей и ментального здоровья только предстоит осмыслить.

Наиболее остро, по словам Никишиной, проявляется снижение социального интеллекта. Подростки сосредоточены на жизни в цифровом пространстве, и это не позволяет им полноценно переносить опыт социального взаимодействия в реальную жизнь. Они зачастую не могут интерпретировать живые отношения и сложные социальные реакции, что серьёзно осложняет их жизнь и снижает её качество.

Психолог призвала взрослое поколение не конкурировать с молодыми в интеллектуальных баталиях и не выносить обвинительных вердиктов, а взять на себя ответственность за ментальное и интеллектуальное здоровье подрастающего поколения. «Это новые условия, и они существенно влияют на их способности», — резюмировала Никишина.

Фото: Пироговский университет