Как гаджеты нарушают развитие мозга и социальных навыков

Доктор психологических наук, эксперт Пироговского университета Вера Никишина предупреждает, что активное использование цифровых устройств в дошкольном возрасте подавляет естественные механизмы развития — от речевых функций до социального взаимодействия, — создавая патологические нейронные связи и затрудняя переход к моторным действиям.

Профессор Никишина определяет зависимость как форму ухода от реальности, будь то через химические вещества или определённые действия, что в обоих случаях приводит к формированию патологических поведенческих паттернов и изменению химии мозга. Особую опасность представляет цифровая зависимость у детей дошкольного возраста: когда родители в целях экономии сил заменяют традиционные сюжетно-ролевые, подвижные и манипулятивные игры просмотром видеоконтента или играми в цифровой реальности, это вызывает гиперстимуляцию зрительной коры головного мозга и нарушает естественную поднастройку нейросетей.

Такой дисбаланс, по словам эксперта, эволюционно противоречит заложенным механизмам развития — ребёнку становится крайне сложно переходить к моторным действиям, речевым реакциям и полноценному социальному взаимодействию, что в долгосрочной перспективе может привести к устойчивым нарушениям в когнитивной и эмоциональной сферах. Никишина подчёркивает, что ключевая проблема заключается не в самих гаджетах, а в их использовании как замены живому общению и творческой активности, без которых невозможно формирование здоровой нейробиологической основы для дальнейшего развития личности.

Фото: pharmaceutical-journal.com