Почему мозг отказывается считать и можно ли растерять математические способности

Действительно ли существуют расстройства, при которых человек не может обучиться математике? На этот вопрос отвечает Вера Никишина, доктор психологических наук, профессор и директор Института клинической психологии и социальной работы Пироговского университета. По её словам, такие нарушения действительно есть. Речь идёт о ряде расстройств развития, в частности, об умственной отсталости (кодируемой в Международной классификации болезней как F70-F79). Главным симптомом этих состояний является нарушение мыслительных операций, отвечающих за символический и оптико-пространственный гнозис — именно эти две когнитивные функции и обеспечивают нам способность к математике.

Но даже те, кто легко справлялся с вычислениями в школе, не застрахованы от проблем в будущем. Риск потерять математические способности, а именно умение оперировать цифрами и символами, существует на протяжении всей жизни. Как подчёркивает эксперт, работа этих мозговых систем поддерживается именно за счёт их постоянного использования. Без регулярной тренировки риск их утраты или снижения функциональности значительно возрастает. При этом проблемы могут возникнуть не только на фоне умственной отсталости, но и, например, при задержке психического развития.

Одним из самых частых вопросов, который слышат родители и учителя, является детское «Зачем мне это нужно?». Профессор Никишина предлагает взглянуть на эту проблему глубже. Дело не в самих арифметических задачах или геометрических построениях — в современном мире их решение вполне можно переложить на искусственный интеллект. Главная ценность математики заключается в том, что именно в процессе её изучения активно работают ключевые зоны мозга. Без их развития ребёнок, а затем и взрослый, оказывается неспособным адекватно реагировать на вызовы окружающего мира и эффективно реализовываться в сложном пространстве человеческих отношений. Таким образом, математика тренирует мозг для жизни в социуме.

Фото: smartykids.ru