В семи регионах подвели первые итоги оценок за поведение в школах

В школах семи регионов завершилось первое полугодие эксперимента с выставлением оценок за поведение. По данным Минпросвещения и участников пилота, в ряде школ дисциплинарные показатели улучшились уже ко второй четверти, а родители и педагоги в целом поддержали новый формат.


Эксперимент по оцениванию поведения школьников стартовал в пилотном режиме в семи регионах в начале учебного года. В нём участвуют около 90 школ, каждая из которых выбрала собственную модель — «зачёт/незачёт», трёхбалльную или пятибалльную шкалу. Результаты первого полугодия были подведены в январе.

Как следует из комментариев представителей Института изучения детства, семьи и воспитания и руководителей школ, уже ко второй четверти в большинстве учебных заведений фиксировалось снижение числа дисциплинарных нарушений. В отдельных школах, по словам директоров, за период эксперимента не было выставлено ни одной неудовлетворительной оценки за поведение. Эти данные носят локальный характер и основаны на отчётах самих образовательных организаций.

Родители и педагоги, участвующие в пилоте, чаще всего отмечают мотивационный эффект нововведения. Оценка за поведение используется не как карательная мера, а как инструмент раннего реагирования — повод для беседы с ребёнком и родителями до того, как проблемы перерастут в устойчивый конфликт. В Минпросвещения подчёркивают, что цель эксперимента — выстроить единый понятный сигнал о нормах школьной жизни, а не усилить давление на учеников.

Одновременно в профессиональной среде звучит и критика. Часть учителей и экспертов указывают на риск субъективности и неравномерного применения критериев в разных школах. Опасения вызывает и то, что при масштабировании эксперимента оценка за поведение может начать использоваться формально, без реальной педагогической работы за ней.

Эксперимент рассматривается как подготовительный этап к возможному введению оценки за поведение на федеральном уровне. В Минпросвещения ранее заявляли, что при положительных результатах решение о расширении практики может быть принято с 1 сентября 2026 года. До этого момента ведомство планирует собрать и проанализировать обратную связь из регионов.

ОБРАТНАЯ СТОРОНА

Оценка за поведение работает не сама по себе, а как индикатор внимания школы к ребёнку. Если за цифрой стоит разговор и поддержка, она помогает. Если только отчётность — превращается в ещё одну формальность.

Фото: соцсети.

Читайте, ставьте лайки, следите за обновлениями в наших социальных сетях и присылайте материалы в редакцию.

ИЗНАНКА — другая сторона событий.